Планування занять з дітьми старшої групи

Тематика занять з валеологічного виховання

                                 для дітей старшого дошкільного віку

Вересень

"Подорож до країни Валеології"

Ознайомити дітей з наукою про здоров'я - валеологією, вчити оцінювати свій стан здоров'я; дотримуватись вимог особистої гігієни та відсутність шкідливих звичок.

"Наше тіло"

Формувати елементарні уявлення дітей про особливості будови тіла людини, його складові частини та їх призначення; учити вихованців показувати за проханням дорослого ту чи іншу частину свого тіла, називати її за допомогою вихователя розказувати про неї; розвивати спостережливість, слухову та зорову увагу, пам'ять; сприяти розвитку рухової активності малят, коор-динацію рухів; виховувати початкові поняття про вплив на здоров`я людини позитивних та негативних вчинків.

Жовтень

"Працьовитий моторчик мого організму."

Сприяти розумінню дітьми значення серця як органу людського організму. Формувати усвідомлення необхідності тренування серця, щоб воно стало міцним і довго слугувало людині. Ознайомлювати з рослинами, які лікують хвороби серця (глодом, мелісою, валеріаною). Виховувати прагнення вести здоровий спосіб життя.

"Мозок - головний командир"

Формувати уявлення про мозок як головний орган людини, його функції. Пояснювати, як і для чого потрібно постійно тренувати мозок. Викликати бажання розвивати логічне мислення, пам'ять.

Листопад

"Органи травлення"

Дати знання про значення харчування для органів травлення. Закріпити культурно-гігієнічні навички. Виховувати у дітей бажання зміцнювати здоров'я через продукти харчування.

"Органи дихання."

Допомогти дітям пізнавати можливості власного організму: для чого ми ди-хаємо, яке повітря потрібно для дихання.

Грудень

"Кровообіг."

Дати елементарні уявлення про систему кровообігу: серце, кровоносні судини, кров, їх функції та розміщення в тілі людини; розвивати у дітей здатність робити висновки на основі проведених дослідів (серцебиття, пульс, прибуття крові); формувати основи здоров'язберегаючого мислення, вміння використовувати отримані знання для свого оздоровлення, зміцнення здоров'я; розширяти словниковий запас дітей (кровоносні судини, пульс, фонендоскоп, вена); виховувати у дітей елементарні навички здорового способу життя.

"Предмети особистої гігієни."

Поглибити та розширити знання дітей з теми «Особиста гігієна», вивчити назви засобів та предметів гігієни та їх призначення, характеризувати основні вимоги до предметів та засобів гігієни; розвивати здоров'язберігаючі компетенції дітей, вчити вибирати необхідні засоби та предмети гігієни відповідно до життєвої ситуації, індивідуальних особливостей, віку; виховувати бережливе, дбайливе та усвідомлене ставлення до власного здоров'я.

Січень

"Казка про мікроба Коха"

Продовжувати ознайомлювати дітей з різними видами хвороб. Формувати уявлення про туберкульоз, його причини, профілактичні заходи. Виховувати потребу бути здоровими.

"Інфекційні хвороби та їх профілактика."

Дати уявлення про причини виникнення й принципи профілактики інфекційних захворювань, роз'яснити основи інфекційного процесу. Дати класифікацію інфекційних хвороб, відомості про шляхи зараження, симптомах, ускладненнях, першій допомозі й профілактиці при грипі, ОРВІ, туберкульозі, дитячих інфекціях.

Лютий

"Щоб здоров'я добре мати, слід організм гартувати."

Формувати елементарні уявлення про заходи загартування; усвідомлення користі сонця, повітря та води для організму людини та їхню небезпеку в деяких випадках (сонячні опіки, переохолодження тощо). Сприяти засвоєнню правил безпечної поведінки на воді, у спеку та в мороз.

"Хто із загартуванням дружить, ніколи не тужить."

Продовжувати формувати у дітей поняття корисності гартувальних процедур; нагадувати правил поведінки під час навчання різних видів оздоровчих процедур.

Березень

"Звідки я взявся?"

Формувати уявлення про те, що маленька дівчинка, підростаючи, стає жінкою і може народжувати дітей. Дитина розвивається в животі матері і народжується за допомоги лікаря. Пояснювати, що їжа, яку споживає мама, допомагає дитині розвиватися. Виховувати шанобливе і турботливе ставлення до своєї родини, почуття любові і поваги до мами.

"Як дбає сім'я про здоров'я дітей."

Закріпити знання дітей про сім'ю, дати оцінку дбайливого ставлення до здоров'я дітей у сім'ї.

Квітень

"Режим дня-помічник для мене."

Закріпити з дітьми значення поняття «режим дня». Допомогти дітям зрозуміти залежність стану людини від частини доби, потребу організму у відпочинку, важливість денного сну для дітей. Вчити складати режим дня. Формувати навички виконання режиму дня.

"Руховий режим дня і його вплив на організм."

Закріплювати з дітьми значення впливу зарядки, праці, рухливих ігор на організм людини, продовжувати вчити жити за режимом; підвести до висновку, що режим-важливий помічник здоров'я.

Травень

"Дитячий травматизм та його профілактика."

З'ясувати причини дитячого травматизму та наслідки, що пов'язані з ним; виховувати бережливе ставлення до власного здоров'я.

"Щоб дбати-необхідно знати!" (підсумкове)

Виховувати у дітей бажання піклуватися про своє здоров'я. Формувати по-дання про дітей залежності здоров'я, від рухової активності та загартування. Уточнити знання про корисні властивості повітря з опорою на дослідницькі дії. Продовжувати навчання свідомо підходити до свого хар-чування, уточнити знання про вітамінної цінності продуктів, вчити серйозно ставитися до реклами, ро-зуміти значення прислів'їв та приказок про харчування. Розвивати пізнавальний інтерес, розумову активність, уяву.